作為一名對美術(shù)只有過素描學(xué)習(xí)經(jīng)歷的我而言，接觸美術(shù)家似乎是那樣遙不可及，而會長卻讓不可能變?yōu)榱丝赡?，不僅有幸目睹了著名湘籍藝術(shù)家劉鐵臂老師的創(chuàng)作過程,感受到他對繪畫的真摯追求，更有幸與他一同就餐，聆聽了大家教誨。

在先前對劉鐵臂老師畫作的初步認識中，首先只覺得的是畫風(fēng)怪異、筆法奇特，既不同于傳統(tǒng)水墨畫，又不同于現(xiàn)代油畫，難以領(lǐng)會，很是不解。這次與劉鐵臂老師的親密接觸便深刻的體會到了他身上厚重的花瑤鄉(xiāng)土意蘊，回歸傳統(tǒng)、留意鄉(xiāng)土，在傳統(tǒng)中發(fā)掘新的活力，在鄉(xiāng)土中尋找新的生機。

作為一名地道的邵陽伢子，劉鐵臂老師說自己從小就生活在邵陽濃厚的民俗文化氛圍里。灘頭年畫、剪紙、翻簧竹刻等等特色民俗在他心里留下了不可磨滅的印象，其古樸粗獷、視覺對比鮮明的藝術(shù)特色奠定了劉老師如今的藝術(shù)風(fēng)格。

劉鐵臂老師的獨創(chuàng)技法“陰陽染”更是他在工筆畫領(lǐng)域的大膽創(chuàng)新，他吸收、結(jié)合民間藝術(shù)與現(xiàn)代平面設(shè)計兩種藝術(shù)的精髓，提煉融合出一種獨特的沒骨工筆染色技法，強調(diào)畫面物群內(nèi)部結(jié)構(gòu)之間的對比關(guān)系，強化了畫面整體的一致性與包容性，最終形成了源于民俗、異于傳統(tǒng)的陰陽染技法。在這次對劉鐵臂老師創(chuàng)作的觀摩中，雖沒能親眼領(lǐng)會這一神妙技法，但看到了劉老師水墨人物寫意畫創(chuàng)作的神奇之處。創(chuàng)作時看似隨意點染的筆法，卻仿佛有一根骨干在其中，將表面上散亂的筆法聚攏到一起，突出了畫作中的精髓。并且能明顯的感覺到劉老師畫中類于雕刻、剪紙的風(fēng)格，不管是人物還是物品，既有著雕刻的層次感，又有著剪紙的一氣呵成，正是因為這二者的精妙結(jié)合，讓我在畫里看到了人物的立體感、空間感，人物似乎不只是局限于畫紙之上，而是直接在腦海中活了起來。

除去陰陽染技法之外，這次還聽一同接待的同事提起了劉鐵臂老師的另一手絕活——“沖水法”，這種方法在墨色未干之時用清水進行沖洗，使線與面的邊緣留下斑駁的痕跡，使得平面的畫作有了層次，二維的人物有了動作。再輔以勾勒渲染的技巧，讓水墨畫完成了向現(xiàn)實世界三維的轉(zhuǎn)變與歷史厚重的延伸。將工筆畫的寫實與水墨畫的寫意完美融合在一起，借古人之神思于今人之絕技，讓畫作也蘊含了一絲神性。

最讓我驚訝的便是劉鐵臂老師在創(chuàng)作過程中除了勾勒細節(jié)時，似乎很少用到小楷筆，基本都是使用中楷進行涂染創(chuàng)作。哪怕是在使用小楷筆進行勾勒時，也是行筆瀟灑、毫不拖泥帶水，一個草把在毛筆的幾個來回下便有了框架，再涂上兩大塊黃色，幾個近乎真實的草垛似乎就從劉老師的筆下“扔”在了畫上，全然沒有預(yù)料中的簡劣或是抽象。這可能就是畫家常說的“胸有成竹”的境界吧。

我又注意到畫作中人物并沒有具體的面部容貌，而是一整塊灰色的渲染，很是不解。但是一看到只有兩點構(gòu)成的極其鮮艷的嘴唇時又豁然開朗，感覺讓本來沉寂的表情有了生機，其風(fēng)采、神韻、情調(diào)，讓人仿佛置身于昨日的夢境之中，一團夢幻但又充滿著數(shù)個閃爍耀眼的點，在模糊與清晰、夢幻與現(xiàn)實之間徘徊，如同未曾想象過的夢境，又仿佛自己親歷過的回憶。

在完成作品創(chuàng)作之后，得以看到作品的全貌。大塊面的黑白灰結(jié)構(gòu)畫面對立在畫中，色彩明暗相接，在不同的區(qū)域中，隨意勾畫出竹籃、草把等體現(xiàn)場景與情趣特征的物件，讓對立的色彩開始緩和?？此破届o淡雅的第一眼印象，實際上深含著的奔放的情感，緊緊裹挾著我進入畫中那個花瑤世界，進入那個傳統(tǒng)、粗獷、魅力的文化樂園，去體會這黃土地上曾經(jīng)生存過的人留給我們的古老深邃的文化。

回過頭去仔細品味劉鐵臂老師的一系列畫作，可以發(fā)現(xiàn)劉老師將自己對花瑤的情感融入畫中，這情感深深將人拽入畫中掙脫不得，讓人進入、留戀與那個神秘、純潔的“花瑤世界”。在當今敘事不斷宏大、題材不斷創(chuàng)新的今天，劉鐵臂老師反其道而行，用自己對傳統(tǒng)的傳承與對現(xiàn)代的創(chuàng)新拓寬了工筆畫的領(lǐng)域，在人物畫歷史中留下了濃墨重彩的一筆。

在后來的就餐環(huán)節(jié)中，更是讓我認識到了一個全新的、全能的劉老師。劉老師不僅在美術(shù)上造詣深厚，在文學(xué)、出版、策劃方面同樣有著獨到的見解與豐富的知識。給我講授了新聞的寫作技法，就是要準、狠，抓住事件主干，圍繞中心人物，在文化底蘊的基礎(chǔ)上大膽用詞，不要拘泥于四平八穩(wěn)的敘述，做到出敘述而有特色。這也需要深厚的文化底蘊來做支撐，一定要堅持學(xué)習(xí)，并且大量學(xué)習(xí)、全方位學(xué)習(xí)，民俗、歷史、思想、經(jīng)濟都是成就一篇好文章不可或缺的因素，在這些知識滋養(yǎng)下的文章才是有思想、有深度的文字。一席話讓我恍然大悟，像劉老師這樣的大家還在孜孜不倦地學(xué)習(xí)知識、精進自己，我們又怎么能懈怠于此停滯不前呢？

再去看劉鐵臂老師，我仿佛看到了一個來自于數(shù)百年前的獨立于現(xiàn)代的高傲身影，身影下既有數(shù)百上千年的文化積淀，也有著新時代噴薄而出的新思想、新文化，他在用自己的方式讓花瑤文化脫胎重生于畫紙上，也讓自己新生于作品中。

作者：王佳佳

藝術(shù)家簡介

劉鐵臂，湖南邵陽人，畢業(yè)于湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院?，F(xiàn)為中國美術(shù)家協(xié)會會員、中國工筆畫學(xué)會會員、湖南省美術(shù)家協(xié)會理事、湖南省美術(shù)家協(xié)會美術(shù)教育委員會副主任、湖南省湘江書畫院副院長、湖南惠己堂文化藝術(shù)總監(jiān)、湖南芙蓉畫院院長、中共湖南省委宣傳部人才計劃扶持“三百工程”藝術(shù)家。

作品30多次參加中國美術(shù)家協(xié)會主辦的全國性學(xué)術(shù)大展，已在全國7省11城舉辦個人畫展。有作品獲優(yōu)秀獎、“五個一工程”獎、金獎、優(yōu)秀作品獎（最高獎）。作品被中國美術(shù)館、江蘇省美術(shù)館、長沙李自健美術(shù)館及臺灣、香港等地區(qū)藝術(shù)機構(gòu)收藏。2016年巨幅工筆畫《紅土地》榮獲國家藝術(shù)基金（美術(shù)創(chuàng)作）。